Artículo de Rocío Peco y Olga Pérez del I.E.S. Alhadra: 
A lo largo del curso académico 2011-2012, en el IES Alhadra, en Almería hemos detectado la necesidad de ampliar, desde la experiencia, los contenidos teóricos-prácticos que se han ido desarrollando en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil. Desde los diferentes módulos que comprenden el ciclo, y más concretamente, desde los módulos de Desarrollo Cognitivo y Motor, Desarrollo Socioafectivo, Autonomía personal y Salud Infantil, Habilidades Sociales y El Juego Infantil y su Metodología valoramos la necesidad, en base a las peticiones expresadas por las alumnas en clase, de ampliar su formación respecto a la intervención con el alumnado de necesidades educativas especiales (NEE).Por lo tanto, los/as profesores/as de dicho ciclo, nos planteábamos la necesidad de traspasar las aulas y aterrizar en el contexto de nuestro sector productivo, y así obtener un conocimiento más específico de la intervención socioeducativa desde la atención temprana con los menores de Síndrome Down. Desmitificando así algunos mitos, y finalmente, potenciando y favoreciendo la intervención en las necesidades de los niños/as de este colectivo específico con una actitud más positiva.
Las personas con Síndrome Down, es la causa más frecuente de discapacidad cognitiva congénita, por lo que desde el Departamento de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, en aras de mejorar la formación de nuestro alumnado como futuros/as Técnico Superior de Educación Infantil invitó a la asociación ASALSIDO de Almería.
Desde esta entidad se contó con la participación de dos Técnicos del servicio educativo: Apolonia Albarracín, Pedagoga de ASALSIDO, y Salvadora Rodríguez, coordinadora del servicio de Atención Temprana, que durante dos charlas-coloquio en los meses de Febrero y Mayo nos transmitieron, con mucha ilusión y motivación, su dilatado conocimiento de la Atención Temprana en Educación Infantil.
Los aspectos que se trabajaron en la ponencia fueron la sensibilización hacia el colectivo y la intervención socioeducativa hacia los niños/as Síndrome Down en las diferentes áreas: área cognitiva, motora fina, área del lenguaje, motora gruesa, área social y de autonomía, habilidades sociales y de autonomía. Por lo tanto, la temática tratada cumplen de manera transversal con muchos de los contenidos reflejados en los módulos estudiados en el Ciclo Formativo de Educación Infantil.
Desde el equipo educativo trabajamos por una educación inclusiva de niños y niñas con discapacidad cognitiva en la primera infancia, por lo que implica comprender las acciones dirigidas a la atención e intervención temprana, la prevención de la discapacidad y la educación inclusiva inicial.
La atención educativa a niños y niñas con necesidades educativas especiales, es fundamental si queremos conseguir una equidad real en la nuestro sistema educativo, siendo una de nuestras finalidades, que nuestro alumnado del Ciclo de Educación Infantil, deban de estar formados desde el ámbito de la intervención e integración educativa. Siendo conocedores del proceso y de los diferentes programas y recursos de intervención de los alumnos y alumnas con NEE en el ámbito de la educación infantil. Todo ello es fundamental, debido al papel que tienen como educadores/as infantiles en la prevención y detección de niños y niñas con necesidades educativas especiales.
Concluyendo, fue una experiencia muy interesante y enriquecedora para el alumnado y profesorado, siendo de un alto interés sus contenidos, e incluso, ha quedado latente la necesidad de seguir realizando encuentros/charlas con especialistas en la materia, que completen nuestros conocimientos teóricos-prácticos. Esta experiencia, además acerca el sector educativo al sector laboral-profesional, enriqueciéndonos mutuamente, y formando lazos de unión.
Tras las charlas realizadas, el alumnado participante realizó una reflexión personal sobre lo aprendido, recogiendo sus impresiones e ideas más importantes relacionada con la intervención del alumnado de Síndrome Down en el aula 0-3. De todas ellas destacamos a continuación las siguientes:
- "En mi opinión, creo que la charla estuvo bastante bien y los vídeos fueron un gran acierto porque pudimos ver momentos de los niños con Síndrome de Down, sus reacciones, su comportamiento...
- Apolonia se explicó bastante bien, con palabras muy claras y lo más importante, es que se notaba que le gusta lo que hace, su trabajo, el trato con los niños, y todo eso nos lo transmitía a nosotros. Además, la presentación que nos iba poniendo eran muy claro y fácil de entender.
- También creo que es muy bueno la idea de que participemos como voluntarios porque eso te hace crecer personalmente. En resumen, la charla estuvo bastante interesante, no se hizo pesada y nos sirvió bastante." (L.U. alumna de 2ºEDI)
- "La visita de la asociación Asalsido, me pareció muy interesante, nos dieron a conocer mucho sobre las personas con Sindrome de Down, es muy interesante el tema, ya que como nos dijeron que no son personas enfermas, simplemente tardan mas en hacer las cosas. Lo que más me gusto fueron los vídeos donde se ve la experiencia con estos niños. Muchas Gracias." (S. I. alumna 2ºEDI)
- "La charla que tuvimos sobre los niños con síndrome de Down fue muy buena ya que nos hizo reflexionar (por lo menos a mí) sobre la importancia de entender que son niños sin ningún problema y que no hay que tener lastima o tratarlos con diferencias, sino por lo contrario hay que intentar que ellos se sientan totalmente integrados con los demás niños y no hacer diferencias entre ellos.
Por otro lado me ha gustado que ha sido un discurso donde hemos podido intervenir y hacer preguntas, también me ha parecido interesante ver cómo trabajan en esta asociación, como cada niño y cada caso tiene su asistencia personalizada adaptándose a las necesidades de cada niño, ya sea con hiperactividad, síndrome de Down, con algún retraso…etc." (S.R. Alumna 1º EDI)
Autoras: Rocío Peco Navío y Olga Pérez Pérez